T10:ENSINO E EXTENSÃO EM ENGENHARIA
METODOLOGIA DE ANÁLISE DE ESTRUTURAS HIPERESTÁTICAS PELO MÉTODO DAS FORÇAS COM AUXÍLIO DE FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS
Wiu José de Lima Júnior
Brendha Fernanda Siqueira da Silva
Resumo
O ensino com o auxílio de novas técnicas e recursos computacionais tem sido empregado com êxito,
tanto no Brasil quanto no exterior, ajudando alunos e professores a tornarem o aprendizado mais criativo,
inovador, produtivo, fácil, rápido e eficiente. Em meio a esse cenário, este trabalho descreve uma metodologia
para proporcionar a discentes e docentes dos cursos de Engenharia um material de apoio à compreensão,
fixação e exposição de conceitos referentes à análise das estruturas hiperestáticas e suas aplicações, pelo
método das forças, com auxílio de softwares computacionais. Com base nos resultados foi notado que o material
didático produzido pode proporcionar uma nova opção para os alunos ampliarem seus conhecimentos,
aumentando a motivação em relação ao conteúdo tratado, facilitando a aprendizagem e introduzindo
ferramentas computacionais em seus estudos.
T10:ENSINO E EXTENSÃO EM ENGENHARIA
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO FORMA DE INTEGRAÇÃO SOCIOEDUCATIVA: UMA ANÁLISE DESENVOLVIDA PELOS ALUNOS DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO COM BASE NO PROJETO DE EXTENSÃO APLICADO AOS ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Breno Wallace Pereira Lima
Carla de Oliveira Souza
Erika da Silva Tavares
Gabriela Alves de Araújo
Viviane Regina Costa Sá
Resumo
Este artigo explicita a importância da realização de projetos de extensão e pesquisa em cada área
da graduação para o crescimento individual e em grupo, assim como também o aumento da visão do
conhecimento empírico e cientifico, capaz de formar o ser em sua plenitude mental, a fim de prepara-lo para o
mercado de trabalho. É demonstrado através de dados e estudos realizados em um colégio da região de
Delmiro Gouveia, com alunos do sétimo ano do ensino fundamental, que não é só no ambiente da universidade
que se desenvolve o pensar e que para obter conhecimento verídico e profundo há a necessidade de buscar, sair
da zona de conforto e desafiar-se. Ressaltando a necessidade de dar visibilidade para uma área as vezes
esquecida da graduação.
T10:ENSINO E EXTENSÃO EM ENGENHARIA
TRANSFORMAÇÃO LINEAR NA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO NUMA PERSPECTIVA CONTEXTUALIZADA
Jayanne Vieira Santos
Isabela Nunes de Oliveira
Alex Victor do Rosário
Resumo
Uma indagação comum aos alunos da engenharia de produção, ao estudar álgebra linear, é querer
saber para que serve esta disciplina. Este trabalho apresenta uma abordagem de ensino de transformações
lineares, conteúdo desta disciplina, visando responder principalmente a esta indagação, usando subsídios de
uma ferramenta de trabalho muito importante na engenharia de produção, a programação linear (PL) que tem
por finalidade maximizar ou minimizar uma função chamada de função objetivo. O experimento foi feito em
forma de pesquisa de campo. Através de pesquisa bibliográfica foi elaborada uma aula de transformações
lineares, usando a função objetivo, aplicada esta aula a grupos de 13 e 6 alunos, colhido informações deles em
forma de questionário. Na aula é dito que a função objetivo é constituída de uma transformação linear somada
com uma constante, explorada a definição de transformações lineares e exibido que uma consequência desta
propriedade na função objetivo é fundamentar o Teorema de Máximos e Mínimos, que ensina como encontrar a
solução de alguns problemas da PL e garante que a função objetivo possui valores máximos ou mínimos nas
extremidades de uma região factível limitada. No questionário percebeu-se que, com este recurso, 92% dos
alunos compreenderam o que é uma transformação linear e que todos perceberam a utilidade dela na
engenharia de produção. Como conclusão, esta nova abordagem permite que o aluno de engenharia de
produção estude as transformações lineares vendo como algo significativo e não como um recurso inútil.